各二级学院、部门：

现将《盐城师范学院一流本科课程建设管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。

                                   盐城师范学院

                                  2021年12月31日

盐城师范学院一流本科课程建设管理办法

第一章  总  则

第一条  课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为进一步落实教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》，结合学校实际，制定本办法。

第二章  目标与原则

第二条  坚持立德树人根本任务，以服务国家战略和区域经济社会发展战略为导向，聚焦新工科、新师范、新农科和新文科专业建设，深化产教融合，协同育人，优化课程体系，建立完善课程对人才培养目标和毕业要求的达成评价机制。

第三条 通过实施一流本科课程建设，按照“学生中心、成果导向、持续改进”的理念，以教学内容优化为核心，以教学模式创新为手段，以研究式教学团队发展为基础，以现代信息技术为支撑，转变教育教学观念，推进专业教育与思政教育有机融合，不断提高教学质量。

第四条  立足学校办学定位和本科人才培养目标定位，优先支持已有建设基础、具有优势特色的课程，扶强扶特，示范引领，带动全面。

第五条  注重将学术研究、科技发展的前沿成果引入课堂，注重引导学生进行探究式与个性化学习，加大学习投入、科学“增负”，培养学生深度分析、大胆质疑、勇于创新的精神和能力。

第六条 充分利用现有优质课程资源、课程平台和现代信息技术，突出教学方法的先进性与互动性。

第三章  申报与立项

第七条  申报条件

（一）申报课程应是列入本科人才培养方案，须至少经过两个教学周期的建设和完善，取得实质性改革成效，在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果，符合相关类型课程基本形态和特殊要求，并在入选后将持续改进。

（二）申报课程围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。课程内容结构符合学生成长规律，教材选用符合规定要求，教学资源丰富多样，课程建设具有一定的教学改革与研究基础。

（三）申报课程团队教学改革意识强烈、理念先进，人员结构及任务分工合理。申报课程负责人原则上应具有高级职称，有丰富的教学经验，并承担申报课程的主讲教学工作不少于两个教学周期。

（四）每位教师最多可主持2门校级一流本科课程建设项目。

第八条  立项类型

（一）线上一流本科课程：突出优质、开放、共享特点。

（二）线下一流本科课程：重塑课程内容、创新教学方法、提升学生综合能力。

（三）线上线下混合式一流本科课程：指线上课程与课堂教学相融合的混合式课程。此类课程基于慕课（MOOC）、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，通过对校内课程进行改造形成的课程。

（四）虚拟仿真实验教学一流本科课程：针对实验条件不具备或实际操作困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题，通过现代信息技术建设的高水平虚拟仿真实验课程。

（五）社会实践一流本科课程：以培养学生综合能力为目标，通过“青年红色筑梦之旅”“互联网+”大学生创新创业大赛、创新创业和思想政治理论课社会实践等活动，推动思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力而建设的精品课程。该类课程应为纳入人才培养方案的非实习、实训课程配备理论指导教师，具有稳定的实践基地，学生70%以上学时深入基层，保证课程规范化和可持续发展。

第九条 立项程序

（一）二级学院根据下达的申报指标，指导符合申报条件的课程负责人填写一流本科课程申报书，学院审核评选并经过公示后推荐。

（二）校级一流本科课程由学校教学指导委员会组织专家组进行评审、公示、学校批准立项。

（三）国家级、省级一流本科课程择优推荐。

第四章  建设与验收

第十条 主要建设内容

（一）建设优秀课程团队。建设形成一支结构合理、人员稳定、教学经验丰富、教学效果好且满足教学需要的教学团队，课程团队老中青结合或以中青年为主，可持续发展性强。强化教学研究，定期集体备课、研讨课程设计，加强教学梯队建设，发挥好“传帮带”作用。

（二）优化课程教学内容。立足经济社会发展需求和人才培养目标，优化重构教学内容，编写全新的融于课程思政的教学大纲，教学内容强调广度和深度，体现前沿性与时代性，及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程。

（三）创新课程教学方法。积极开展启发式、案例式、研讨式等多种教学方法，引导学生自主学习。强化师生互动、生生互动，解决好创新性、批判性思维培养的问题，杜绝教师满堂灌、学生被动听的现象。强化课堂设计，杜绝单纯知识传递、忽视能力素质培养的现象。强化现代信息技术与课程教学的深度融合，杜绝信息技术应用的简单化、形式化。

（四）加强教学资源建设。在学校课程在线平台，完善网络教学资源，包括课程介绍、课程教学团队介绍、电子教材、授课录像、网络课件、案例库、试题库、参考资料等，为学生提供丰富的自主学习资源，实现优质教学资源共享。

（五）优化实践教学环节。注重课程理论教学与实践教学相结合、课内教学和课外实践相结合，不断完善课程实验和实习教学平台，积极开设探究性实验，引导学生学以致用，理论联系实际，加强学生创新精神和实践能力的培养。

（六）完善考核评价形式。以激发学习动力和专业志趣为着力点加强对学生课堂内外、线上线下学习的评价，强化阅读量和阅读能力考查，丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价方式，加强非标准化、综合性等评价，不断完善课程目标达成评价机制。

第十一条 一流本科课程建设项目实行课程负责人制度，课程负责人负责组织实施课程建设以及建设经费的合理使用；课程所在学院负责对课程建设的规划和质量把关；学校负责立项和结项验收。

第十二条  项目建设周期及验收。

（一）申报课程负责人填写一流本科课程验收报告，学院审核。

（二）校级一流本科课程由学校教学指导委员会组织专家组验收、学校批准。

（三）国家级一流本科课程和省级一流本科课程推荐申报、建设与验收等工作按照相应层级教育行政管理部门的规定要求进行。学校原则上一年进行一次校级一流本科课程遴选，校级一流本科课程建设周期为2-3年。校级一流本科课程如在建设期内被认定为省级及以上一流本科课程，验收成绩为优秀；如在建设期满后验收不合格，则取消校级一流本科课程称号，课程负责人三年内不得申报一流本科课程。

第五章  附  则

第十三条  本办法由教务处负责解释。

第十四条  本办法自2022年1月1日起施行。

                                                                                     盐城师范学院院长办公室                                2021年12月31日印发